经验二：懒于陪读——独立完成自己的功课!

我只提醒儿子，什么时间该做功课了，做完了向我报告一声。

遇到要检查的作业，我一律叫他自己检查，我只负责签字。

他极不高兴地说：“别人的妈妈都给检查，你怎么这么懒?”

 

我给他讲道理：“不是妈妈懒，你想，如果我帮你检查了，

你还会检查吗?考试的时候错了，谁又帮你检查?平时出小错，考试出大错啊。”

并告诉他学习是自己的事，遇到不会做的题我叫他自己开动脑筋，

实在不会做了告诉他该到哪里去查找资料。如某个生词不知道什么意思，

他为了图省事，来问我，我叫他自己查字典，为了完成作业，

他不得不一个笔划一个笔划地查。

 

过后，我在思考他不爱查字典的缘由，原来是对部首查字典不够熟练，

往往查一个字要费老半天时间，要查的生字多了，

别说孩子，大人也觉枯燥。于是我想了个办法，和他玩查字典比赛，

列出生字，看谁查得快，我故意输给他，赢了的他兴趣盎然。

玩了几次，查字典速度大大提高，不再认为是麻烦事了。

现在，他还主动帮同学查字典呢。

 

教子心得：在辅导孩子的学习上，不要太勤于指导，

而要学会发现哪些是孩子能做的和有助于独立思考而可以放手的的，

哪些是他能力达不到而需要帮助的。

 
经验三：懒于唠叨——多做少说培养自觉性!

有的父母为督促孩子学习，一天到晚象麻雀一样唠叨个没完没了。

殊不知，重复的话孩子听多了耳朵也会起茧的，他反而不当回事。

周末，他打游戏打了很久，作业也没做，我问：“你准备打到几点?”

他看看钟，说：“再打十分钟。”“好，说话算数。”

十分钟过去了，我返回来一看，他还在打，我强忍怒气，脸上平静地说：

“你平常不是说，说话要算数吗?”他不好意思了，歉意一笑，马上关掉电脑。

 

在此之前，因我给他灌输过做人做事要守信用的意识，

所以这次他才能愉快地接受。试想，如果我来个火冒三丈，一阵唠叨：

“别打了，还不赶快做功课去，这样打下去，成绩怎么会好?以后考不上大学……”

恐怕他口服心不服的，做作业时还会“身在曹营心在汉”。

以后他打游戏，我要他自己规定时间，时间一到，必须马上关机。

开始，他还要我监督，以后我偷偷观察，发现他自觉了，时间一到就不打了。

都说打游戏不好，但只要把握的好，可以变不利为有利，他从中学会了控制自己，

克制欲望，培养了控制力，忍耐力、意志力等。而这些，正是重要的学习品质。

 

教子心得：勤教育不见得有效，要看在什么方面勤。

如果勤于唠叨、大摆道理，反而效果不佳;

如果勤于寻找方法和对策，并能有效实施才是值得借鉴的。

 

经验四：懒于动手——不包办培养做事独立性!

凡是儿子力所能及的事，我都不帮忙。

如他的房间乱的时候，我就提醒他该收拾整齐了，自己却在一旁乐得看他整理。

孩子上科技课经常要回家准备各种材料，我叫他自己准备;

要买什么给他钱让他自己去店铺买，以锻炼和人打交道的能力;

要收集标本，我带他去野外，看着他动手做。

 

刚开学，老师要求给新书包上书皮，他不会包，我却叫他跟我学包。

第一个封皮包好后(当然非常蹩脚)，便放手，叫他自己包。

他嫌麻烦，露出不耐烦的神色，我不理睬，

只顾在旁边“指手划脚”地指导一番，看我如君子般“动口不动手”，

他不得不耐着性子包。如果我为了图快省事，

帮他包完，那么他永远也包不出第二个更好的书皮。

 

教子心得：勤于帮孩子做事，甚至包办，孩子就会有依赖和被动性，

而责任心也无从培养。要让孩子跳一跳摘果子。

 

由于我的种种“懒”，促成了他良好的学习、生活习惯。

学习上，改掉了粗枝大叶、丢三拉四的毛病，遇到困难，

能独立思考钻研，主动寻求解决办法;生活上，独立性强，

样样能自理。可见，父母该放手的时候要放手，

 

该狠心的时候要狠心，该懒的时候不妨懒，

把操心、关注默默地放在心里。

移开呵护的羽翼，让他自己去飞翔，

唯有这样，雉燕才能炼就一双坚强的翅膀，

才能形成良好的学习习惯和生活的独立能力。